第一章  总则

第一条 为主动适应新技术、新产业、新业态、新模式发展需求，加快推进“四新”建设，促进学科专业间交叉融合，探索多种专业建设途径，服务于学校复合型人才培养，深化产教融合协同育人，推动跨学科人才培养改革，特制定本办法。

第二条 微专业是指围绕某个特定专业领域、研究方向或者核心素养，提炼开设的一组核心课程，通过灵活、系统的培养，使学生具备相应的专业素养和专业能力，提高学生知识结构的复合性，提升与社会需求的匹配度。

第三条 微专业应紧紧围绕立德树人根本任务，坚持以学生为中心，遵循高等教育教学规律和人才成长规律，符合学校本科人才培养定位。

第二章  立项与建设

第四条 开设微专业的单位原则上应为承担本科生培养任务的教学单位。微专业设置不局限于现有本科专业目录，但须符合以下条件：

（一）具有明确的专业建设指导思想、目标和任务，能结合学科研究前沿和综合优势，主动适应新技术、新业态、新模式、新产业需求，依托的学科应是学校优势或特色学科，具有鲜明的行业特色。

（二）微专业负责人在教学和学术上有一定造诣,熟悉本专业发展方向，具有高级职称，有一定的教学管理经验。教学团队年龄与知识结构合理、富于创新、团结协作，有承担人才培养模式改革和教学建设任务的能力；能够广泛开展国内外学术交流与合作；具有良好的学术氛围。

（三）具备较强的专业优势，能够围绕某个特定学术研究领域、产业发展趋势或专业核心素养开设一系列核心课程。

（四）开设单位具有开设微专业必需的师资队伍、教学用房、图书资料、仪器设备等办学条件，有保障微专业正常运转的相关制度，有专人负责微专业的教学管理工作。

第五条 微专业建设实行开放性与竞争性相结合、自我评估与学校评估相结合、相对稳定与动态调整相结合的管理机制。

第六条 学校根据教学建设与改革以及人才培养需要，定期发布微专业立项建设通知，组织微专业立项评审。

（一）学院开展相关调研，填写《嘉兴学院微专业申报书》，制定微专业培养方案，经学院教学工作委员会和党政联席会讨论通过后报送教务处。

（二）教务处组织专家评审，择优立项。立项后学院开展招生宣传和人才培养工作。

（三）微专业建设坚持“边建设、边运行”的原则。建设期一般不超过 2 年。

第七条 学校鼓励跨学院、跨学科、跨专业组建微专业虚拟教研室，鼓励学院和科研机构、行业企业合作开发微专业。

第八条 每个微专业原则上设置4-5门具有核心功能的课程，总学分控制在8-10学分。微专业学制不超过两年，教学活动原则上安排在第三至第六学期。

第九条 微专业教学方式主要采用线上线下混合式教学（要求线下教学比例在60%以上）。

第三章  微专业的管理

第十条 教务处负责微专业建设的规划与指导，主要职责如下：

（一）制定微专业发展规划，指导微专业的建设、运行与管理。

（二）组织开展微专业申报与评审工作。

（三）发布微专业招生简章。

（四）出具微专业学习证明。

（五）组织开展微专业评估工作。

第十一条 学院是微专业建设的主体，负责微专业建设的具体工作，主要职责如下：

（一）制定微专业招生简章和培养方案、课程大纲。

（二）组建微专业教学团队，制定微专业教学计划。

（三）具体负责微专业报名与遴选工作。

（四）根据教学管理需要，制定课程编排、课程考核、成绩评定、档案管理等相关管理细则。

（五）负责微专业的具体运行。

第十二条 学院制定的招生简章、培养方案、管理细则等微专业相关文件须由学院教学工作委员会、党政联席会通过后实施。

第四章  运行与实施

第十三条 各微专业自主确定招收对象、修读学期和学生遴选办法，报教务处审定后面向学生公布。学生自愿报名，各微专业负责宣传、选拔等，20人以上方可开班。

第十四条 微专业原则上采取单独编班形式组织教学，原则上一般安排在校公共选修课时段排课。

第十五条 学院统一将微专业录取学生名单添加至相关课程选课名单，学生根据课表参加课程学习。因学习兴趣发生转移等，学生可提出退出申请，经微专业开设单位审核同意后正式退出微专业。    

第十六条 微专业课程成绩记入学生成绩单，微专业课程考核不合格的，不影响评奖评优和毕业、学位授予资格。

第十七条 微专业结业及学习证明发放：

（一）学生完成微专业培养方案的相应课程并达到学习要求，由微专业所在学院审核后提出结业名单，报教务处备案。

（二）由学校统一发放微专业学习证明。微专业是非学历教  育，不在中国高等教育学生信息网（学信网）备注信息，不授予学位。

（三）完成微专业修读的本校学生，已修读的微专业课程学分可替代部分通识选修课学分，具体操作按照《嘉兴学院本科生课程置换和学分认定实施办法》执行。

第十八条 微专业建设期内，学校每年年末组织开展微专业建设情况检查。

第五章  评估与验收

第十九条 建设期满，在微专业自评基础上，学校组织专家对微专业进行综合评估。综合评估合格的微专业方可继续招生；综合评估不达标的终止招生，并限期整改。

第二十条 综合评估主要内容包括：

（一）教学与管理团队。教学团队坚持立德树人，师德师风好；教学经验丰富，教学能力与水平高，教学特色鲜明，能将专业知识、能力培养、价值引领有机融合；责任感强、团结协作精神好；教学团队常态化开展微专业建设和教学研讨活动；管理人员配备齐全，具有完整、规范的微专业管理档案材料。

（二）教学内容。课程内容体现现代教育思想和跨学科特点，符合科学性、先进性和教育教学的规律，能及时将跨学科最新发展成果和教研教改成果引入教学；课程具有高阶性、创新性、挑战度，符合“四新”发展新要求及学科专业交叉融合趋势。

（三）教学方法与手段。突出“学生为中心”的理念，能做到因材施教，重视以“自主、探究、合作”为特征的启发式、探究式、讨论式、参与式、案例式等教学方法的运用，积极采用线上、线上线下混合、翻转课堂等教学模式，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的课堂参与度，培养学生解决实际问题的综合能力。

（四）教学资源。编选并重，择优选用省部级及以上优秀教材或高水平的自编教材，每个微专业至少建设1部精品教材；教学资源丰富，为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的、先进的、前沿的文献资料；鼓励自建在线开放课程或选用校外优质在线开放课程资源，每个微专业至少建成2门在线开放课程，逐步实现所有课程资源上网。

（五）教学评价与持续改进。积极开展教学评价改革，坚持过程性评价与终结性评价相结合；考核方式灵活多样，具有启发性，侧重考核学生对基本知识的掌握程度和分析问题、解决问题的综合能力；考核要求清晰明确、导向性强，评判公正规范；建立了以产出为导向的持续改进机制。

第六章  支持保障

第二十一条 学校为每个立项微专业每年提供1～2万元建设经费。鼓励学院为微专业建设提供配套经费，确保微专业建设工作顺利开展。原则上作为牵头学院建设微专业数量不超过 1 个。

第二十二条 微专业课程教学工作量与学校同类课程同等计算。工作量结算按照相关文件执行。

第七章 附则

第二十三条 本办法自2022年11月1日起施行，具体解释工作由教务处承担。