嘉大教字〔2024〕55号

学校各部门、各直属单位：

《嘉兴大学一流本科教育建设方案（2024-2027年）》已经学校2024年第16次校长办公会议审定，现予以印发，请遵照执行。

嘉兴大学

2024年10月8日

嘉兴大学一流本科教育建设方案

（2024-2027年）

为深入贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，根据教育部《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》、浙江省教育厅《关于加快普通高等学校高质量发展的若干意见》等文件精神，加快一流本科教育建设，全面提升本科人才培养质量，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，传承践行伟大建党精神和红船精神，主动适应国家和区域经济社会发展对一流本科人才的需要，扎实推进学校本科教育内涵发展、特色发展、创新发展，建立健全高水平本科人才培养体系，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.立德树人，全面育人。以红船精神为引领，把社会主义核心价值观融入到本科教育教学全过程，形成思政课程与课程思政同向同行、融合发展的“大思政”教育体系，促进学生德智体美劳全面发展。

2.需求导向，精准匹配。跟踪国家新兴产业和长三角地区产业发展趋势，深化本科教育领域综合改革，推进新工科、新文科、新医科建设，提升专业与经济社会发展的契合度。

3.产教融合，协同育人。加强与地方政府、行业、企业的合作，促进产教深度融合，推进专业、课程、教材共建，实现技术、平台、师资共享，打造教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接的开放式高质量育人生态系统。

4.优化机制，持续改进。全面落实“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，完善专业动态调整机制，健全协同育人机制，优化实践育人模式，强化质量保障体系，建立人才培养的持续改进机制，推动教育质量不断提升。

三、建设目标

总体目标：围绕习近平总书记关于我校办学指示精神，牢固树立一流本科教育是学校立校之本和发展之基，持续夯实本科教育教学核心地位。以拔尖创新人才为引领、应用型人才为主体、复合型人才为特色，培养具有家国情怀、国际视野和实践能力的高素质应用创新型人才，实现人才培养与区域经济社会发展需求的高度契合，确保本科教育教学水平居同类高校前列。

具体目标：到2027年，建成省级及以上现代产业学院2-4个，新增市级重点建设现代产业学院3个、产教融合“五个一批”工程项目3个；优化调整约20%的专业设置，招生专业数不超过48个；建优建强16个省级以上一流本科专业建设点，新增认证专业2-4个、中外合作办学专业1-2个；新增国家级一流本科课程3-5门，智慧课程25-30门，建设省级及以上教材15-20种；新增省级及以上大学生创新创业训练计划项目400项以上，学生以第一作者发表高水平论文100篇以上，获得发明专利授权60项以上，一类学科竞赛省级以上奖项1000项以上；力争新增省级及以上教学成果奖4-6项。

四、主要举措

（一）落实立德树人，完善铸魂育人体系

1.推进新时代思想政治教育的改革创新。深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑，加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设。加大对马克思主义理论登峰学科建设力度，结合地方特色凝练学科发展方向，加强师资队伍建设，深化思政教育创新改革，推进人工智能技术在思政教育工作中的广泛应用，丰富教育内容呈现形式，提高教育内容时代性和社会性，打造体验式、情景式的立体课堂，探索数字化、智能化的思政教育教学模式。

2.完善“红船精神+”大思政育人格局。在红船精神引领下，全面深化“三全育人”综合改革。发挥嘉兴“两个文化”源远流长的优势，深入挖掘地方文化资源，持续擦亮“大思政课”建设品牌。依托学科支撑、课堂主导、实践渗透和文化浸润，结合专业特点和教学实际，推动思政教育全面深化。充分发挥“红船精神+”课程思政教学研究中心的作用，培养打造教学特色鲜明、育人成效显著的课程思政名师、教学团队和示范课程。

3.完善多元化体美劳工作体系。坚持“健康第一”教育理念，深化“一体两翼”公共体育课程改革，举办“校园体育文化节”和“校园微马拉松”等群众性体育活动，突出发展棒垒球、皮划艇、龙舟等特色项目，提升学生的身体素质和运动技能。开展艺术节、书画展、传统文化讲座等活动，构建以红色文化和中华优秀传统文化为核心的“大美育”体系，提升学生艺术鉴赏能力和文化修养。完善“1364”劳动育人体系，充分发挥劳动教育虚拟教研室的作用，建设劳动教育基地，探索“田间课堂”“车间课堂”“街巷课堂”等多样化劳动教育实践课堂，培养学生劳动精神、实践能力和创新意识。

（二）聚焦区域需求，促进专业高质量发展

1.构建需求导向的本科专业体系。围绕“互联网+”、生命健康、新材料三大科创高地，以及“415X”先进制造业集群和数字经济等新兴产业，优化专业布局，提升专业群与产业链的匹配度，打造地方急需、产学合作紧密、特色鲜明的应用型专业群。健全专业动态调整机制，加强人才需求预测、预警、培养和评价的统筹协调。建立严格的专业评估机制，撤销特色不明显、建设质量不高的专业，构建“布局合理、结构优化、质量一流”的本科专业体系。努力把区域经济社会和产业发展优势转化为学科专业建设优势，推进学科链、专业链与创新链、产业链的有机衔接，实现学校人才培养与区域经济社会发展的同频共振。

2.加强一流本科专业的内涵建设。通过有机融合一流学科与一流专业，促进学科间的交叉融合。重点聚焦新材料、新能源、电子信息、生命健康等领域，强化传统优势专业，做精国家急需专业，做实新兴交叉融合专业。对标一流专业建设，查找短板，明确任务，形成“一专一案”，营造创一流的专业建设氛围。充分发挥省级一流学科的优势，为国家级一流专业的内涵建设提供坚实支撑，实现高水平教育与科研的协同发展。对标工程教育、医学、师范和新文科教育专业认证标准，按照“学校统筹、学院主导、专业主体、全员参与”的思路，构建三级联动机制，推进校内认证与国家认证相结合，全面开展专业认证工作。

3.优化本科专业人才培养方案。设计实施厚基础、融行业、跨专业、重实践的人才培养方案，科学合理设置专业学分学时总量，赋予学生更多自主学习空间。优化通识课与专业课、必修课与选修课的比例，加强学科基础课程建设，夯实学生专业基础。深化产教融合、科教融汇，将企业案例与工程实践引入课堂，迭代更新课程内容。打破学科专业壁垒，开设文理交叉、理工渗透、工文结合的跨学科课程。

（三）深化改革创新，全面提升人才培养质量

1.探索拔尖创新人才培养。发挥综合性大学优势，探索跨学科专业建设机制，推进多学科交叉融合、多方共建和多平台共享的创新型人才培养模式。成立荣誉学院省身学院，开设“省身实验班”，实施新工科、新文科、新医科拔尖创新人才培养改革。健全的荣誉导师、荣誉课程与荣誉学生制度，落实“导师制、小班化、个性化、国际化”创新人才培养模式。推动“互联网+微专业”等复合型人才培养模式改革，构建面向未来的复合型创新人才培养生态圈。

2.加快现代产业学院建设。加大政策引导和支持力度，推进省级产教融合“五个一批”工程项目和现代产业学院的建设步伐。聚焦泛半导体产业对高素质人才的迫切需求，探索创建泛半导体产业学院。紧密对接地方特色产业发展需求，推动建设嘉禾时尚针织产业学院和麒盛数智产业学院。加强政、产、学、研、用的协同育人机制，创新“学用结合”的人才培养模式，探索新路径。提升社会实践、实习实训及毕业论文（设计）等教学环节与产业一线的深度融合，切实推进“双导师”制度的实施，确保人才培养与产业需求无缝衔接。

3.强化创新创业教育。进一步优化实验、实习、实训三大环节的融合，完善创意、创新、创业三个阶段的“三实三创”双创教育教学体系。设立创新创业优秀导师库，推动虚拟教研室建设，形成由专兼职导师共同组成的高水平创新创业导师队伍。依托优势学科，深入推进校企合作、产教融合、科技创新与社会服务的深度结合，建设双创育人平台，打造集创新、创业、实践于一体的综合育人体系。通过引入企业资源和创新项目，为学生提供更多的实训机会和技术支持，优化创业孵化空间，完善创新指导机制，全面提升学生的实践能力、创业能力和就业竞争力。通过专创融合课程、学科竞赛项目、创新创业项目和育成实验班等多种途径，构建“课程、实训、竞赛、孵化”一体化的四位一体双创人才培养模式。

4.培育高水平教学成果。持续推进本科教育教学改革与研究，深化教学内容与方法创新，增强校内外合作，及时总结并推广优秀的本科教育教学经验。加大对国家、省、校三级教学成果奖的培育力度，系统开展教学成果奖的挖掘、申报和推广工作，推动更多高水平教学成果的形成与应用，促进本科教学质量和育人水平的持续提升，助力学校教学改革的全面深化。

（四）升级智慧教学平台，强化教学资源建设

1.打造未来学习空间。整合校内外资源，依托图书馆、智慧教室、学院空间等，利用生成式人工智能、智能穿戴等新技术，改造学习环境，创设多样化学习空间，支持交互式学习。加快虚拟空间建设，构建“学在嘉大”智慧教学平台，满足线上学习、信息检索、远程互动、学习反馈等需求，实现精准推送。探索“互联网+教学”和“人工智能+教育”模式，提升教育管理数字化水平，构建开放高效的教学生态。

2.推进智慧课程建设。落实“双万计划”，推进“国家-省-校”三级一流课程建设，打造一批线下、线上、混合式、虚拟仿真和社会实践一流课程。健全“红船精神+”课程体系，开设以红船精神为主线的系列课程，激发学生的爱国情怀。顺应数智化转型，强化课程的数字化赋能，发展人工智能辅助教学，支持“人工智能+”课程建设。加强通识教育整体谋划,开发建设通识教育“金课”，提升通识教育质量。

3.加强优秀教材建设。严格落实党委对教材工作的领导责任，加强教材规划、选用、建设和管理工作。依托浙江省德育教材研究基地，推进地方文化融合德育教材的研究、开发与应用。利用新一代信息技术和人工智能创新教材呈现方式，建设理念先进、规范性强、集成度高、适用性好的示范性新形态数字教材。加强校企合作课程开发和教材编写工作，以岗位能力培养为核心，吸纳行业企业优秀专家参与编写优质特色教材。出版系列校企合作教材，完善应用创新型人才培养教材体系。

（五）加强国际合作与交流，提高国际化办学水平

1.提升教育国际化水平。加强与国外高水平大学的合作，积极申报理工医类中外合作办学项目。开展常态化国际学术交流活动，促进师生国际视野拓展和科研水平提升。加大优秀学生海外交流学习的资助力度，扩大国（境）外高校校际学生交流规模，以学分互认、双学位、短期游学等形式，多渠道开展学生出国（境）交流项目，提高具有海外学习经历本科生比例。

2.加强国际化专业建设。吸收国外先进的教育理念、教学方法和优质教学资源，建设国际化特色专业，开设全英文、双语课程，打造高质量的品牌专业和国际化课程。围绕国际化办学专业布局，制订实施骨干教师双语教学能力培训计划，加强全英文课程师资国际化培训，提升教师国际化素养和教学能力。

3.打造“留学嘉大”品牌。拓展招生宣传渠道，持续提升生源质量，提高学历留学生占比。打造国际学生国情教育名师工作室，举办多元文化活动，组织学生参与“走共富路、看乡村兴”等特色活动，持续优化国际学生人才培养模式。加强国际学生管理和服务，将“知华、友华、爱华”国情教育贯穿国际学生培养全过程。根据地方经济社会发展需要，开设相关国际化课程，开发校企合作实践教学项目，拓展国际学生创新创业基地，着力提升国际学生的职业技能和实践能力。

（六）强化教师队伍发展体系，促进教师专业成长

1.完善教师教学发展体系。优化教师教学发展组织体系，加强校院两级教师教学发展中心建设，健全基层教学组织。完善青年教师培养制度，提升新教师教学技能。建立常态化教师教学培训体系，注重教师教育教学理念更新及数字化教学素养提升。持续发挥青教赛和教学创新比赛以赛促教、以赛促训作用，打造教师教育教学能力培养高地。鼓励青年骨干教师到海外知名大学、科研机构访学进修，拓宽学术视野，增进跨文化交流，提升师资队伍国际化水平。

2.健全教学激励约束机制。大力弘扬教育家精神，打造“师道有光”师德师风建设品牌，‌将师德师风考核贯穿于教学全过程，‌‌确保每位教师以身作则，‌为学生树立榜样。‌突出教学业绩导向，在职称评聘、岗级晋升、聘期考核中，提升教学业绩比重。健全教师教学奖评选机制，设立“陈省身育人奖”，表彰热爱教育教学、成果卓著、并能积极影响和激励学生的教职工，营造追求卓越的良好氛围。

3.加强一流师资队伍建设。优化师资队伍结构，加大高层次人才引进力度。加强对青年教师的培养，建立科学合理的多元评价体系，注重考核教师的实践经验和教学效果。深化校企合作，定期组织教师到企业实践、研修基地访学，开展教学教研合作研究。聘请企业专家担任兼职教师，参与学生实践教学、本科人才培养方案制定及课程设置。提升教师科研反哺教学的能力，增强教学内容的时效性和前沿性，提高学生的创新思维能力和解决问题的能力。

（七）加强教育教学质量监测，培育质量文化

1.完善三级教学质量体系。贯彻落实OBE教育理念，修订完善现有管理制度，健全学校教育教学质量保障体系。推进各学院与专业层面的教学质量管理体系建设，完善三级质量保障体系建设，确保覆盖教育教学全过程。持续改进创新工作思路，规范人才培养质量评价程序与方法，完善质量持续改进机制。

2.加强教育教学质量监控。强化质量监控队伍建设，收集分析教学日常运行、课程教学、教材建设、教学管理等方面存在的问题，以及师生对教学工作的意见与建议等，压实日常监控、定点监督和公众监督三大监控手段。加强对“三全育人”实效、“五育并举”成效、“大思政”育人体系、人才培养质量达成度等质量监控。创新工作举措，强化数据应用，常态化开展教师教学体验调查、学生学习体验调查等专项调查。

3.深化质量文化建设。坚持管理制度化、规范化，建立健全教育教学育人环节质量保障规范，构建“自觉、自省、自律、自查、自纠”的质量文化。丰富质量文化活动形式和内涵，广泛开展培训和宣传教育活动，凝练质量文化品牌项目。通过本科教育教学质量监测数据采集、校院专业三级质量报告编制，协同推进三级质量文化建设。充分激发教师教学热情、学生学习的主动性和创造性，营造追求卓越的质量文化氛围。

五、保障措施

（一）加强组织领导

进一步强化本科教育教学的核心地位，健全党委会会议、校长办公会议定期研究本科教育教学工作机制，确保本科教育教学成为学院党政联席会议和党委会的经常性议题。完善教学工作委员会、学位评定委员会、教学督导委员会的工作机制，充分发挥对本科教学工作的指导、管理和监督作用。按年度分解各项工作任务，加强对工作进度的检查和指导。各学院（部）应强化统筹、主动作为、勇于创新，全面细化推进，确保建设任务达到预期效果。

（二）落实经费保障

确保本科教学经费投入满足一流本科教育建设和运行的需要。围绕专业、课程、教材等人才培养核心要素，提供必要的项目建设和教学资源建设经费支持，推动各项建设任务落地落实。健全教学基础设施常态化建设与更新机制，实现本科教育教学设施与条件的持续升级和改进。

（三）强化激励机制

健全教学奖励机制，对在本科教学和教学管理中取得优异成绩或作出突出贡献的教师给予奖励。在教师职称晋升和聘任中，将教学业绩和教学成果作为重要评价指标。完善教学质量评估体系，定期对专业建设、课程建设和教师教学等开展评估，并将结果用于激励和改进教学。