学校各部门、直属各单位：

《嘉兴大学关于制订新一轮高等学历继续教育人才培养方案的指导性意见（试行）》已经学校2024年第11次党委会议审定，现予以印发，请遵照执行。

嘉兴大学 

                                 2024年5月4日

嘉兴大学关于制订新一轮高等学历继续教育

人才培养方案的指导性意见（试行）

为进一步提高我校高等学历继续教育教学水平和人才培养质量，根据《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》（教职成〔2022〕2号）、《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》（教材〔2020〕6号）、《嘉兴学院关于修订2022版人才培养方案的指导性意见》（嘉院教字〔2022〕6）等文件精神，结合学校实际，现就我校新一轮学历继续教育人才培养方案制订工作提出如下指导性意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，服务国家和地方经济社会发展，助力学习型社会和全民终身学习教育体系建设，遵循高等学历继续教育的教学规律和成人学习特点，全面落实立德树人根本任务，树立以人为本的教育理念，持续提高学校高等学历继续教育人才培养质量，为建设有特色、善创新的一流应用型综合性大学汇聚力量。

二、工作原则

（一）坚持立德树人、育人为本。加强和改进思想政治教育，推进思政课和课程思政建设，全面提升学生思想政治理论素养和公民道德素质。大力弘扬伟大建党精神、红船精神，推动红船精神进教材、进课堂、进学生头脑，培养学生的首创、奋斗和奉献精神，教育引导学生在实现中华民族伟大复兴的生动实践中坚定理想信念，实现人生价值。

(二)坚持遵循规律、服务发展。以学生为中心，适应成人在职学习需求和认知规律，突出人才培养的职业性、应用性和发展性，培养和激发成人学生学习的积极性和主动性，服务经济社会和人的全面发展。

（三）坚持科学规范、突出特色。严格执行国家有关教学基本文件，规范编制流程，确保学校高等学历继续教育人才培养达到国家规定的学业标准。结合学校和地方特色，积极探索灵活多样的人才培养模式。

三、编制范围

我校所有经申报批准招生的高等学历继续教育高中起点专科（以下简称“高起专”）、专科起点本科（以下简称“专升本”）、高中起点本科（以下简称“高起本”）专业。

四、编制内容与要求

（一）专业基本信息

专业名称、专业代码严格按照现行《普通高等学校本科专业目录》执行，并标注办学层次。

艺术类、语言类和医学类专业（药学、护理学除外）采用业余学习形式，其他专业均采用函授学习形式。自2025年秋季起，高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一为“非脱产”。

（二）培养目标与规格

学校高等学历继续教育人才培养总目标为:培养德智体美劳全面发展，“有理想、有道德、有文化、有纪律”并具备“想得明白、说得明白、写得明白、干得明白”特质的高素质应用型复合型人才。各专业根据人才培养总目标，结合专业特点，科学合理确定符合经济社会发展需求的专业培养目标和培养规格，明确学生应达到的知识、能力和素质要求。

（三）修业年限

高起专和专升本最低修业年限2.5年，最高修业年限不超过5年；高起本最低修业年限5年，最高修业年限不超过8年。

（四）课程设置

课程设置分为公共基础课、专业课、职业能力拓展课、实践环节及毕业论文（设计）。专升本专业须结合专科课程体系要求，按照本科课程设置要求合理确定所开设课程和内容，确保相关课程的贯通衔接。

1.公共基础课。按照国家有关规定开足开齐思想政治理论课、心理健康课等。参照现行《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》相关规定开设其他公共基础课。要加强公共基础课与专业课的衔接。

2.专业课。参照现行《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》相关规定开设专业课，并根据学校专业特色和生源特点，合理安排课程结构和内容。专业课包括学科（专业）基础课、专业核心课和专业选修课。学科（专业）基础课、专业核心课为必修课，原则上占专业课总门数的50%以上，本科层次设置3-4门学位课程。其他为专业选修课。

3.职业能力拓展课。各专业统一开设1-2门综合类职业能力拓展课，其他职业能力拓展课由专业所属学院根据专业培养要求与学生职业发展需要开设。

4.实践环节及毕业论文（设计）。落实实验实训、毕业论文（设计）以及实验实习等环节要求。本科学生须完成毕业论文（设计）或毕业实习，其中临床医学和护理学专业实施毕业实习，专科专业不安排毕业论文（设计），但须完成毕业实习。

5.课程代码。根据新制订的人才培养方案，继续教育学院负责对所有课程重新编制课程代码。

高等学历继续教育专业人才培养方案课程体系、学分要求一览表

思想政治理论课应根据《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》（教材〔2020〕6号）要求开齐开足，思政课程名称与课程学分应严格依据方案要求设置。

（六）教学形式

课程教学采用课堂教学和自学相结合的方式，课堂教学分为线上教学、线下教学和实验实训，凡教学标准中列有实验的课程必须进行实践教学。课堂教学学时数不少于人才培养方案规定总学时的60%。线下教学（含实践环节）原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。

学生根据教学大纲和自学指导书开展自学，教师通过答疑辅导帮助学生解决自学中出现的疑难问题。

（七）总学时学分、学期设置

高起专、专升本总学时数原则上不低于1600学时，总学分不低于100学分，不高于105学分；高起本总学时数原则上不低于3000学时，总学分不低于187.5学分，不高于195学分。课程1学分对应16学时，学分最小计分单位为0.5学分。

学校实行学年2学期制，高起专、专升本专业按5个学期设置，高起本专业按10个学期设置。各专业根据总学时学分要求，合理设置各学期课程。

（八）考核方式

课程考核要立足课程特点和基本要求，将过程性考核（平时成绩）与终结性考核（期末考试）相结合。公共基础课和专业课的期末考试原则上应为闭卷考试。课程期末考试成绩占总成绩比例原则上不低于40%，不超过 80%。

所有课程均需通过考核才能取得成绩。成绩一般采用百分制记分，毕业论文（设计）、实习成绩采用五级制（优秀、良好、中等、及格、不及格）记分。考核合格标准为百分制总成绩在60分及以上，五级制总评成绩在及格及以上。学生所修课程经考核合格后，方可获得相应学分。

（九）毕业及学位

具有学籍的学生修完人才培养方案规定内容，学制期满，所修课程考核成绩合格，所获总学分达到最低毕业学分要求，毕业鉴定审核通过者，准予毕业，发给毕业证书并进行高等教育学历证书电子注册。本科学生符合学校高等学历继续教育本科毕业生学士学位授予办法规定的，经申请可授予学士学位。

（十）教学进程安排

以表格形式列出本专业的课程类别、课程编码、课程名称、学时学分、学期课程安排、考核方式以及毕业论文（设计）、毕业答辩及审核等环节（教学进程表可参考附表样式）。

五、附则

（一）各专业所属学院要组织做好人才培养方案制订工作，同时修订课程教学大纲，主要包括课程教学目标、教学内容与学时分配、课程与教学资源、教学方式、课外学习要求、考核与成绩评定等内容。

（二）本意见自我校高等学历继续教育2024级学生开始执行，具体解释工作由继续教育学院承担。

附件：**专业人才培养方案（建议模板）

附件

xx专业人才培养方案（建议模板）

一、专业名称

专业代码：

专业名称：

所属专业大类（专科）：

所属学科门类（本科）：

学位授予门类（本科）：

二、教育类型和学制

（一）培养层次：

（二）学制：

（三）学习形式：

（四）招生对象：

三、培养目标与人才规格

（科学定位专业培养目标和规格，明确学生应达到的知识、能力和素质要求）

四、授课方式

采用线上线下混合式授课方式，教师课堂教学结合“嘉兴大学终身教育在线”平台网络在线教学。

五、专业核心课程

（列举专业核心课程名称）

六、学位课程

（列举学位课程名称）

七、学分要求

（毕业最低学分为**学分）

八、毕业与学位

（毕业要求、学位授予要求）

按照本专业培养方案的要求修满最低毕业学分，并达到其他相关毕业要求，即可获得（学校名称）（专业名称）专业毕业证书。本科学生符合学校高等学历继续教育本科毕业生学士学位授予办法规定的，可授予（学位类型）学士学位。

九、教学实施保障

主要包括教材选用、师资队伍、教学及实验实训条件、数字化资源、质量管理、经费保障等方面。

十、教学进程表

教学进程表应包括课程名称、课程学分、总学时、实践教学学时、建议开设学期、课程学习要求（必修/选修）、考核方式等基本内容。

备注：

1.毕业论文(设计) 安排在第5学期，其中第4学期安排4学时的集中指导课。

2.专业课设置3-4门学位课程，请在课程名称前用“★”进行标识。

3.百分比（%）：按照所有课程线上教学、线下教学、实验实训分别占总学时的比例填写，各学期学时占总学时的比例填写。

4.考核由过程性考核和终结性考核相结合，过程性考核的比例根据课程实际情况制定，终结性考核占总成绩比例原则上不低于40%，不超过 80%。

5.学分与学时换算，按照1学分16学时进行换算。自学学时约占总学时的三分之一。

6.考核方式请用“√”填写。