为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》和《浙江省高校课程思政建设实施方案》，进一步推进学校课程思政建设，切实提高人才培养质量，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及历次全会精神为指导，牢固树立人才培养的中心地位，认真落实学校第四次党代会精神，坚持以立德树人为根本，以“传承红色基因、培育时代新人”为己任，紧紧围绕建设“有特色、善创新的一流应用型综合性大学”目标，大力弘扬伟大建党精神和红船精神，秉承“方正为人 勤慎治学”校训，践行“求是求真求正”校风，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、建设目标

进一步深入学习贯彻习近平总书记在浙江工作期间致学校建校90周年贺信精神，全面贯彻党的教育方针，围绕国家和长三角区域发展需求，结合学校发展定位和人才培养目标，构建以践行红船精神为特色，有效融入首创、奋斗、奉献等精神的课程思政体系，形成“课程门门有思政，教师人人讲育人”的良好氛围、全员全过程全方位的育人格局和地方应用型本科高校课程思政教学范式，发挥引领示范作用。

发挥省级课程思政建设示范校引领作用，巩固课程思政全覆盖成果，深化“思政课程和课程思政相联动”教育教学改革，深化“红船精神育人体系”建设，扎实开展“四史”宣传教育，推进智慧思政创新，整体提升课程思政效果。到2025年，建成省级课程思政教学研究示范中心，建设省级课程思政基层教学组织2-3个、课程思政名师工作室1-2个，选树课程思政示范课程30门，完成课程思政教学改革项目50个，编撰“红船精神+”课程思政案例汇编，建成有效的课程思政评价体系。

三、主要任务

（一）加强谋划统筹，构建课程思政长效机制

把课程思政建设作为全面落实立德树人根本任务的重要战略举措，全方位推进课程思政体系化、规范化、常态化建设。建立“党委统一领导、党政齐抓共管、教务部门牵头抓总、相关部门紧密配合、马克思主义学院深度参与、各学院具体落实推进”的校院二级联动工作体系，加强对课程思政建设工作的组织领导和统筹协调。进一步推进思政教育与通识教育、专业教育、体美劳育的深度融合，推进“红船精神+”课程思政教学改革，构建完善的“大思政”立体化育人体系。

牵头单位：教务处

协同单位：党（校）办、宣传部、各二级学院

（二）优化教学设计，完善课堂思政育人体系

将课程思政建设融入课堂教学全过程，落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写等各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、课程考核各环节。创新课堂教学模式，推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，大力推进智慧教室建设，构建线上线下相结合的教学模式。持续深化“三实三创”实践教育体系和“二三课堂”建设，深入开展系列社会实践、志愿服务、创新创业活动和文明校园、文明班级、文明社区、文明寝室创建，不断拓展延伸课程思政育人元素，推动三大课堂有效衔接。

牵头单位：教务处

协同单位：宣传部、学生工作处、团委、创业学院、各二级学院

（三）坚持以智启人，推进专业课程思政建设

深化专业内涵建设，以一流专业建设为引领，站在专业的角度确立思政目标、融入培养过程，通过专业内教学各环节的课程思政协同化，促使课程思政的教学各司其职、有序实施，以专业思政系统提升课程思政。各学院要按照《高等学校课程思政建设指导纲要》中各类课程的课程思政建设重点和要求，全面规划专业课程思政建设，出台学院深化课程思政建设工作方案。组织梳理本单位专业课程的思政融入点，充分发挥学科专业的特色优势和人文历史底蕴，讲好学校发展、专业建设等故事，增进学生对学校、学院、专业的认同感。结合不同课程特点、思维方法和价值理念，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性，将课程思政元素有机融入课程教学，着力实现专业知识传授与价值塑造同频共振。

牵头单位：教务处、研究生处

协同单位：各二级学院

（四）强化资源建设，打造课程思政示范课程

紧紧围绕坚定学生理想信念，重点优化课程思政内容供给和资源建设，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育和中华优秀传统文化教育。修订课程教学大纲，推进课程思政落实到课程目标设计、教学内容等各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文等各环节，实现所有课程全覆盖。重点支持有基础、有特色的课程思政项目建设，选树课程思政示范课程30门。面向不同学科专业、不同类型课程，持续深入抓典型、树标杆、推经验，实现课程思政示范课程学院全覆盖，充分发挥示范引领作用。

牵头单位：教务处、研究生处

协同单位：各教学单位

（五）加强教材管理，建好用好课程思政教材

强调教材思政要求，教材编写充分体现社会主义核心价值观，有机融入理想信念、家国情怀、社会责任、人文素养、科学精神、创新意识等，突出教材育人功能，将教材思政作为各级各类教材推荐或立项的重要条件。把牢教材的意识形态和价值观取向，强化源头管理，稳步推进马工程重点教材的选用和课程建设，建设一批以《红船精神与时代价值》为代表的特色德育教材。

牵头单位：教务处、研究生处

协同单位：马克思主义学院、各教学单位

（六）做好平台建设，推进课程思政教学研究

构建多层次课程思政建设研究平台，建好“红船精神+”课程思政研究中心和学院分中心，加强课程思政建设重点、难点、前瞻性问题的研究，高质量完成课程思政教改项目50个，总结汇编“红船精神+”课程思政案例。建好“红船精神+”德育教材建设研究基地，加强红色资源进教材的相关理论和实践问题研究，开发“红船精神+” 特色德育教材。建立校课程思政教学资源共享平台，实现各类优质资源的协同共享。

牵头单位：教务处、研究生处

协同单位：宣传部、马克思主义学院、各教学单位

（七）聚焦育人能力，提升教师课程思政素养

发挥“名师工作室”的引领作用，形成课程思政建设专家团，根据不同专业、不同类型课程特点，切实推进课程思政建设。加强教师培训培养，经常性开展课程思政的教学竞赛、经验交流等，加深教师对课程思政的理解，提升教师有效开展课程思政的能力与水平。发挥基层教学组织作用，建设跨学科课程思政教学团队，由专业教师、思政课教师、相关领域专家、学生辅导员等通过教学攻关、集中备课、教案讨论等方式协作开展课程思政研究与教学改革实践，打造省级课程思政基层教学组织2-3个。完善思政课教师与专业课教师合作教学教研机制，着力推动高层次人才带头开展课程思政建设。

牵头单位：教师发展中心、教务处

协同单位：人事处、马克思主义学院、各教学单位

（八）压实主体责任，完善课程思政考核评价

强化校院两级党委主体责任，将课程思政建设作为部门（单位）年度工作考核和任期目标责任制考核的重要指标。建立课程思政建设和评价指标，列入一流专业、一流课程和优秀基层教学组织的评价体系，确保课程思政落地落细。研究完善《专业课程思政建设考评指标（试行）》（见附件1）和《课程思政示范课程建设指标》（见附件2），定期开展考核评价。充分发挥领导干部听课、教学督导、学生评教、同行评价的作用，确保课堂育人质量监控可行有效。

牵头单位：教务处

协同单位：发展规划处、人事处、教学质量监控中心、各教学单位

（九）推进文化建设，创设有温度的育人环境

持续建设“红船领航、省身励志、嘉禾哺育”主题文化校园，优化“红船论坛”“红船先锋营”“红色忘年交”和话剧《初心》等红色文化精品，推进品牌项目与课程思政的深度融合。深入开展中华优秀传统文化教育、公共艺术教育等，打造文化育人新高地。融合校内外媒体资源，突出传播效应，充分挖掘课程思政育人典型，完善课程思政教学资源库和优秀案例库，积极宣传推广课程思政教育教学改革经验和特色做法，全面形成广泛开展课程思政建设的良好氛围。

牵头单位：宣传部、团委

协同单位：教务处、学生工作处、各教学单位

四、保障措施

（一）加强组织领导。发挥学校“红船精神+”课程思政研究中心及各学院分中心作用，全面负责指导学院推进课程思政教学研究、教学管理、质量保障等方面的建设和改革，并对课程思政教育教学改革过程中出现的重要问题进行研究、咨询和指导。学院要充分发挥课程思政建设的主体作用，在组织开展专业与课程建设、教师教育培训、教学过程管理、教学质量监控等工作中，明确课程思政的目标、要求和责任，扎实推进课程思政教育教学改革深入开展。

（二）构建协作机制。促进思政教育与通识教育、专业教育、体美劳育深度融合，推动三大课堂有效衔接。加强宣传部、人事处、教务处、学生工作处、研究生处、团委、马克思主义学院等相关部门工作联动，明确职责，协同合作，有目标、有举措、有计划、有要求地推进课程思政建设，研究制定政策和措施，确保课程思政教育教学改革落到实处。

（三）强化激励机制。将课程思政教育教学改革工作纳入学校教学改革项目，设立课程思政教改专项，通过项目的形式对课程思政工作提供资助，为课程思政工作有序推进提供保障。对于课程思政教育教学改革成效突出的教学改革项目，评选校级教学成果奖给予奖励。鼓励各学院设立专项经费，为课程思政工作有序推进提供保障。

附件1

专业课程思政建设考评指标（试行）

附件2

课程思政示范课程建设指标（试行）